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    发布时间:2013-07-11    发布者:管理员    来源:

     

    一部用真诚写成的自传《岁月留痕》

                      —— 访退休老教师李广彬先生

     

    2013年的71,是中国共产党诞生72年纪念日。在这个特殊的日子里,我们怀着激动的心情,采访了81岁的退休老教师李广彬先生。

    走进李老师的家,李老师热情的把我们迎进客厅。一组白色的布艺沙发在客厅东首,茶几的一角整整齐齐地放着一摞杂志;东墙上悬一幅“老骥伏枥”的条幅,不正是李老师的写照吗?再看看眼前的李老师,一米七的个子微微有些驼背,满头白发;慈祥的脸上一双不大的眼睛充满了智慧,高高的鼻梁显示他倔强的性格。

    接受采访前,李老师拿出一本稿纸,声明耳朵有些背只好笔谈。我抬头看了看李老师,只见他双耳都戴了助听器。于是,我拿出采访提纲,李老师依此侃侃而谈,转眼两个小时过去了。他渊博的学识,他坎坷的经历,不屈的性格,顽强地与命运抗争的一幕幕全部留在了《岁月留痕》里。忽然,我觉得和李老师越谈越亲切,因为我们同是农民的儿子。农民的敦厚朴实,注定了他正直、善良、心口如一的性格。

    他的正直表现在对日本侵略者满腔的仇恨。李广彬先生是平原县坊子乡陈家楼村人,中学高级教师。他生于一九三三年,“七七事变”日本鬼子对中国进行大规模的侵略,让这个年仅五岁的孩子沦为难民,受尽了颠沛流离的苦难;父亲脸上的弹洞、二大爷脖子上的刀伤,是日本鬼子罪恶的见证;这罪恶摧残着他幼小的心灵,种下了对日寇的强烈的仇恨,至今提起鬼子的行径,他依然义愤填膺。在他《至日本大阪市市长桥下彻的公开信》中,愤怒地质问桥下彻:“你是爱日本,还是害日本?你爱人类,还是恨人类?你是人,还是禽兽!”这是一个正直的中国人面对日本右翼政府企图抹杀侵略罪行而发自内心的呐喊。

    他的正直还表现在对党和社会的真挚的爱。1957年李老师从济宁二中调到济宁市教育局,作为一名共青团员在轰轰烈烈地整风运动中,对社会现实有较清醒的认识,真心实意的给党提出了三条意见被打成右派,在下放到农村劳动中而成为贫下中农的贴心人。可见李老师的三条意见说出了百姓的心里话,希望我们的社会主义祖国更快更好地发展,实是对党和社会主义的挚爱。他戴着这顶右派的帽子,在教育行业兢兢业业地工作了37年,把这份挚爱献给了教育事业、献给了他的学生。

    他的正直还表现在他对人对事的一片真情,常怀一颗善良之心。在他的学生中有些因为家庭困难面临辍学,是李老师资助他们完成了学业;有部分怀有特长的学生,因文化课成绩不理想挡在高中门外,李老师积极向校长推荐破格录取;有特长的高中生高考总分数达不到军检线,李老师就给他们指出一条成才之路。有两位同学靠家长行乞供应读书,其中一位同学的母亲来给他送粮食,40多里的路程这位母亲步行当天回不去。这位同学请李老师向校领导请示,能留母亲住一晚上吗?李老师请示教导主任后,安排在女生宿舍。这时一位老师提出异议,一位女同学怕丢东西。李老师挺身而出:“不管丢了什么东西我负完全责任”,老吾老以及人之老,这份善良出自心底.看出李老师对学生的真爱、对教育事业的真爱。

    李广彬先生是一位德高望重的人民教师。因为他的正直和善良,获得了老师和学生的尊重称之为德高;因他才华出众把文学引入语文教学,五三年就发表诗作,让学生望之弥高称之为望重;37年的教学生涯为国家培养了大量的栋梁之才,桃李满天下。今年从222日到328日有3三批12位学生来看望李老师。

    学生的成功是老师的成绩。李老师把三十年的光阴献给了微山县的教育事业,三十年不但专注于语文教学,还兼任音乐课程。他爱学生,把学生当做自己的孩子,所以倾注了全部的心血培养他们。为攻克作文“无话可说”的难题,他让学生写日记。不会写日记的,李老师让学生每天摘录四行课本上的名句或名人名言,慢慢攻克了语言关,班级的语文成绩总是名列前茅。在落后的微山县,音乐教育的难题是无乐器,一般学校的音乐课,只是学唱歌。但是李老师认为:仅仅是唱歌,不是全面培养音乐人才的教育。要从声乐、器乐的角度来上音乐课,才是音乐教育的方向。于是,他自己买了一架手风琴,辅助学校的音乐教学。

    刘书银作文成绩优秀,是个作家的苗子,李老师因材施教。刘书银语文课的基础打得很扎实,李老师就引导他读名著、背唐诗宋词、抄写名篇。八十年代还不分文理科,刘书银数理化成绩不太好,高考总成绩不够录取分数线。面对人生重大抉择,刘书银找到李老师。李老师说:“咱用笔杆子打天下,高考不通何不参军”。于是,刘书银参军入伍当了一名解放军战士。可是,他的写作特长很快被部队首长发现,经军校培养、提干。十几年后转业,曾在几个政法机关任领导职务,现在刘书银是嘉祥县公安局长、山东省作家协会会员。此外,刘善良是济宁市抗旱排涝研究院研究员、杜传异在鲁西南长笛演奏比赛中获第一名的好成绩。

    马东风是李老师的得意门生。音感好、音域宽、聪明且勤奋好学。每节音乐课马东风都珍惜每一秒的时光,好学近乎贪婪。为了练习手法,课间和课外活动总是借来李老师的手风琴练习,整个假期“好借不还”。对音乐理论及常识有浓厚的兴趣,具有一般学生所没有的天分。李老师也是格外喜爱而倾其所有。马东风不负所望,高考一举中榜。现在是江苏师范大学音乐学院书记兼院长,博士生导师,2012年发表的音乐学术论文全国排名第一,并且将中国音乐教育史向前推进了八百年。

    2013年春节后马东风来探望李老师。面对耄耋老人,他搀扶着李老师安坐在沙发上,然后后退几步,眼含热泪,深深一躬,一时哽咽无语。这一躬表达了他对老师的栽培怀有深深的感恩之情、这一躬表达了他对恩师深深的依恋、这一躬是他对恩师献身教育事业的回报和幸福晚年的祝福。

    李广彬先生是一诗人、是人生价值的探索者。李老师前半生是在坎坷中度过的,奉献的不仅仅是学识;19892月从微山县三中退休回到故乡,退而不休追求的是老有所为、老有所乐,追求的是晚年幸福。

    李老师是诗人,21岁发表处女作,常以诗词歌赋为乐,是幸福的寄托。退休后重操椽笔,先后在《山东文学》和上海《咬文嚼字》等文学杂志上发表诗词、散文、诗评。其中,诗词2003年由中国文学出版社结集出版,名为《飘落的蓝天》。

    李老师是人生价值的探索者,自退休那天起就想把自己的人生经历做一总结。把那特定的年代里,每个平凡人的心性都会和那波澜壮阔的时代撞击,所产生的悲欢离合的人生和生活中的酸甜苦辣,现在痛定思痛认为是人生的一笔财富,当时却是难以忍受的苦难。李老师把它再现给世人,希望用前半生的困苦阐释“水能浮舟也能覆舟”的道理,用后半生的幸福演绎用生命辛勤耕耘的价值。他用了23年的时光,不断探索人生的价值,拷问生命的意义,写下《岁月留痕》,是李广彬先生用真诚写成的力作。

     

    (李广彬老师近照)